Τα παλιά κτίρια, οι λυόμενες αίθουσες και οι ελλείψεις χώρων δυσχεραίνουν την εκπαιδευτική διαδικασία

Τα παλιά κτίρια, οι λυόμενες αίθουσες και οι ελλείψεις χώρων δυσχεραίνουν την εκπαιδευτική διαδικασία

Στο πλαίσιο των περιοδειών του ΑΚΕΛ σε σχολικές μονάδες, αντιπροσωπία του Κόμματος με επικεφαλής τον Γενικό Γραμματέα Στ. Στεφάνου, πραγματοποίησε σήμερα επισκέψεις στο Ειδικό Σχολείο Λευκωσίας και στο 3ο Δημοτικό Παλλουριώτισσας.

Κατά τις επισκέψεις έγινε συζήτηση με εκπαιδευτικούς και καταγράφηκαν προβλήματα που αφορούν, μεταξύ άλλων, τις σχολικές υποδομές, την έλλειψη χώρων, την εγκατάσταση και λειτουργία κλιματιστικών, τις ανάγκες του Ειδικού Σχολείου και ζητήματα στελέχωσης.

Σε δηλώσεις μετά τις επισκέψεις αναφέρθηκαν τα εξής:

«Οι σημερινές επισκέψεις εντάσσονται στο πλαίσιο των επισκέψεων και των περιοδειών που κάνει το ΑΚΕΛ σε σχολικές μονάδες σε ολόκληρη την Κύπρο και είναι στο πλαίσιο της συνεχούς ενασχόλησης και του συνεχούς ενδιαφέροντος που έχει το ΑΚΕΛ για τα ζητήματα της εκπαίδευσης, γενικότερα της παιδείας και της λειτουργίας των σχολικών μονάδων. Γιατί πάντοτε, και εντός και εκτός Βουλής, καταθέτουμε προτάσεις έτσι ώστε να αντιμετωπίζονται προβλήματα, αλλά και γενικότερα να βελτιώνουμε ολόκληρη την εκπαιδευτική διαδικασία.

Έτσι λοιπόν και σήμερα βρεθήκαμε στο Ειδικό Σχολείο Λευκωσίας και εδώ, σε αυτή τη σχολική μονάδα, στο 3ο Δημοτικό Παλλουριώτισσας. Συζητήσαμε με τους εκπαιδευτικούς, περιοδεύσαμε στα κτίρια, έτσι ώστε να έχουμε και μια καλύτερη αντίληψη αναφορικά με τα διάφορα ζητήματα που υπάρχουν στα σχολεία.

Το πρώτο πράγμα που θέλω να σημειώσω είναι ότι οι εκπαιδευτικοί μας καταβάλλουν πολλή προσπάθεια, πολλές φορές σε αντίξοες συνθήκες και μέσα από πολλά προβλήματα, για να ολοκληρώνουν την εκπαιδευτική διαδικασία. Γι’ αυτό θέλω να τους συγχαρώ για τη σκληρή δουλειά που κάθε φορά καταβάλλουν. Είναι μια δουλειά-επένδυση για το μέλλον της χώρας μας, όπως επένδυση για το μέλλον της χώρας μας είναι η παιδεία.

Πρέπει, όμως, να πω ότι οι προσπάθειές τους πολλές φορές υποσκάπτονται ή περιορίζονται εξαιτίας των πολλών και πολλαπλών προβλημάτων που υπάρχουν σε πολλές σχολικές μονάδες. Πρώτα απ’ όλα με τις υποδομές. Τα κτίρια, αρκετά από τα οποία είναι παλιά, έχουν ανάγκη από ανακαίνιση. Υπάρχουν ανάγκες για σχολικές αίθουσες, υπάρχουν σχολεία που λειτουργούν με λυόμενα.

Είναι χαρακτηριστική η περίπτωση του Ειδικού Σχολείου Λευκωσίας, όπου πραγματικά έχουν εξαντληθεί οι χώροι. Υποχρεώθηκε το προσωπικό να μετατρέπει αποθηκευτικούς ή άλλους χώρους σε αίθουσες διδασκαλίας και εκπαίδευσης. Αντιλαμβάνεστε ότι όλα αυτά τα πράγματα δεν περιποιούν τιμή για κανέναν και δεν επιτρέπουν να γίνεται σωστά η εκπαιδευτική διαδικασία.

Χρειάζεται, λοιπόν, μεγάλη προσπάθεια, περισσότερη προσπάθεια και ταχύτερες διαδικασίες, έτσι ώστε να αντιμετωπίζονται τα ζητήματα που αφορούν τις υποδομές, τις κτιριακές εγκαταστάσεις και άλλες εγκαταστάσεις που έχουν να κάνουν με χώρους σκίασης, χώρους άθλησης και άλλες ειδικές ανάγκες.

Εδώ θα πρέπει το Υπουργείο Παιδείας να αναλάβει τις ευθύνες του. Δεν μπορεί να μετακυλίει τις ευθύνες στις σχολικές εφορείες και, ενίοτε, και στους συνδέσμους γονέων για να προωθούν ζητήματα. Είναι πολύ σημαντικός ο ρόλος των σχολικών εφορειών και των συνδέσμων γονέων, αλλά είναι το Υπουργείο Παιδείας που πρέπει να αναλαμβάνει την ευθύνη.

Είναι χαρακτηριστικό το θέμα με τα κλιματιστικά. Είχαν γίνει εξαγγελίες ότι μέχρι το 2026 θα ολοκληρωθεί η εγκατάσταση και λειτουργία κλιματιστικών. Τα πράγματα δεν είναι έτσι. Απ’ ό,τι διαφαίνεται, υπάρχει μεγάλη καθυστέρηση, αλλά και προβλήματα εκεί όπου έχουν γίνει εγκαταστάσεις κλιματιστικών. Είτε δεν υπάρχει το φορτίο για να λειτουργήσουν είτε υπάρχουν προβλήματα με τις ηλεκτρολογικές εγκαταστάσεις και προκύπτουν ζητήματα ασφάλειας.

Όλα αυτά τα πράγματα το Υπουργείο Παιδείας έπρεπε να τα είχε βάλει σε έναν σχεδιασμό, με συγκεκριμένα χρονοδιαγράμματα, έλεγχο και άσκηση πίεσης, έτσι ώστε να ολοκληρωθεί η εγκατάσταση των κλιματιστικών το ταχύτερο και να υπάρχει ασφάλεια για τα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς στα σχολεία.

Μιλώντας για το Ειδικό Σχολείο, θα πρέπει να πω ότι εδώ υπάρχουν και κάποια άλλα ζητήματα που προκύπτουν, όπως είναι το θέμα των σχολικών συνοδών, όπου υπάρχει ανάγκη, αλλά και το θέμα της εξεύρεσης άλλων χώρων.

Γενικά πρέπει να πω ότι οι εκπαιδευτικοί χώροι έχουν αρκετά προβλήματα. Η πίεση είναι μεγάλη και οι ανάγκες μεγάλες. Χρειάζεται, λοιπόν, το Υπουργείο Παιδείας, στη βάση ενός σχεδιασμού και με πλήρη ανάληψη της ευθύνης, να προωθήσει τα προβλήματα προς επίλυση.

Το ΑΚΕΛ, όπως πάντοτε, θα είναι παρόν με τις προτάσεις του, με τη δημιουργική και καλή του διάθεση, αλλά αντιλαμβάνεστε ότι ένα κόμμα της αντιπολίτευσης δεν μπορεί να επιλύσει προβλήματα και να αναλάβει ευθύνες που είναι θέμα της κυβέρνησης και του αρμόδιου Υπουργείου.

Όπως κάνουμε κάθε φορά, μετά την ολοκλήρωση των επισκέψεών μας θα επανέλθουμε με συγκεκριμένους τρόπους, εντός της Βουλής αλλά και με τα υπομνήματά μας, για να υποδείξουμε ζητήματα, να υποδείξουμε λύσεις και να ασκήσουμε τις ανάλογες πιέσεις, για να προωθήσει η κυβέρνηση και το αρμόδιο Υπουργείο τις λύσεις το συντομότερο».

Σε ερώτηση για τα προβλήματα στελέχωσης κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, ο Στέφανος Στεφάνου απάντησε:

«Αυτά είναι από τα ζητήματα που θέτουν και οι εκπαιδευτικές οργανώσεις. Δηλαδή, να ξεκινά η σχολική χρονιά και ακόμα να υπάρχουν μεταθέσεις, να υπάρχουν αποσπάσεις, να υπάρχουν τοποθετήσεις. Όλες αυτές οι διαδικασίες προκαλούν προβλήματα στην έναρξη και στην ομαλή λειτουργία της σχολικής χρονιάς.

Κάθε φορά τα θέτουμε και εμείς ως κόμμα, τα θέτουν και οι εκπαιδευτικές οργανώσεις, αλλά κάθε φορά έχουμε τα ίδια προβλήματα, επαναλαμβανόμενα. Και αυτό είναι το χειρότερο. Σημαίνει ότι δεν γίνεται αυτό που θα πρέπει να γίνει, έτσι ώστε να αντιμετωπιστούν τα προβλήματα».

Τον Γενικό Γραμματέα του ΑΚΕΛ συνόδευσαν στις επισκέψεις του ο επικεφαλής του Τομέα Παιδείας και βουλευτής του ΑΚΕΛ Χρ. Χριστοφίδης, η βουλεύτρια του ΑΚΕΛ Α. Χάσικου και ο Επαρχιακός Γραμματέας του ΑΚΕΛ Λευκωσίας- Κερύνειας Χρ. Χριστόφιας.

02.10.2026